HAGA UNA BÚSQUEDA DE 3 RECURSOS WEB DE INTERÉS PARA EL EDUCADOR SOCIAL DE DISTINTO TIPO. INDIQUE PARA CADA RECURSO: NOMBRE/ACRÓNIMO; DESCRIPCIÓN Y URL.
* Recurso 1
- Nombre: Educación Vial de educapeques
- Descripción: El programa Educación Vial es una solución directa, fácil y entretenida a una de las necesidades de aprendizaje que más demanda la educación infantil: el conocimiento de su entorno más cercano y cómo desenvolverse por él respetando las normas de seguridad y convivencia.
Hablamos de un programa pensado exclusivamente para los niños, expuesto con su lenguaje y teniendo en cuenta cuáles son sus necesidades formativas en función de la edad.
- URL: http://www.educapeques.com/secc/educacion-vial-para-ninos-a-traves-de-juegos.html
* Recurso 2
- Nombre: Juegos de SaludEnFamilia
- Descripción: Serie de juegos interactivos donde, a través de la metodología del juego, se aprende a cuidar de la salud de tu familia y de la propia. Clasificados por categorías según la edad y colectivo de destinatarios.
- URL: http://www.saludenfamilia.es/general.asp?seccion=746
* Recurso 3
- Nombre: Portal de la Educación Social
- Descripción: El portal dedicado a la Educación Social más importante de nuestro país. En el se puede obtener información novedosa e interesante para la profesión, y ponerse en contacto con otro compañeros de profesión, a través del bitácoro, los foros y los chats.
- URL: http://www.eduso.net/
miércoles, 18 de abril de 2012
ACTIVIDAD 13.2.
SEÑALE LAS VENTAJAS EN LA APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE MÓVIL EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN SOCIAL
La Educación Social suele desarrollarse fuera de las aulas, en contesxto de educación no formal, por lo que la calle es uno de los escenarios más comunes. En este escenario una de las herramientas novedosas más útiles en la profesión es el uso de los dispositivos móviles, ya que permiten el acceso a información en cualquer lugar, estés donde estés.
La ubicuidad es la característica mas importante de los dispositivos móviles, y la más útil en el desarrollo de la labor profesional.
A la hora de realizar una actividad, contanto con un dispositivo móvil con acceso a internet, podremos obtener la información necesaria al instante, debatirla entre todos los participantes, buscar nuevos datos y llevarla a la práctica.
Se puede encontrar más información en el capítulo 13 del libro "Educación, Sociedad y Tecnología" de la asignatura "Medios, Tecnología y Recursos para la Intervención Socioeducativa" del grado de Educación Social de la UNED. Resultaría repetitivo y engorroso repetir aquí una vez más lo ya expuesto y conocido por todos.
La Educación Social suele desarrollarse fuera de las aulas, en contesxto de educación no formal, por lo que la calle es uno de los escenarios más comunes. En este escenario una de las herramientas novedosas más útiles en la profesión es el uso de los dispositivos móviles, ya que permiten el acceso a información en cualquer lugar, estés donde estés.
La ubicuidad es la característica mas importante de los dispositivos móviles, y la más útil en el desarrollo de la labor profesional.
A la hora de realizar una actividad, contanto con un dispositivo móvil con acceso a internet, podremos obtener la información necesaria al instante, debatirla entre todos los participantes, buscar nuevos datos y llevarla a la práctica.
Se puede encontrar más información en el capítulo 13 del libro "Educación, Sociedad y Tecnología" de la asignatura "Medios, Tecnología y Recursos para la Intervención Socioeducativa" del grado de Educación Social de la UNED. Resultaría repetitivo y engorroso repetir aquí una vez más lo ya expuesto y conocido por todos.
ACTIVIDAD 13.1.
REALIZAR UN LISTADO DE LAS POSIBLES APLICACIONES DE LAS SIGUIENTES FUNCIONALIDADES DEL TELÉFONO MÓVIL EN EL ÁREA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
| Fun c ional ida d | ¿Có m o po dría utili z ar e s ta fu ncional i dad en el área de e d uca c ión s o cia l ? |
| Llamadas | |
| SMS | |
| Internet | |
| GPS | |
| Messenger | |
| Email | |
| Realidad Aumentada | |
| Or gani za ción | ¿Có m o po dría utili z ar e s ta fu ncional i dad en el área de e d uca c ión s o cia l ? |
| Calendario | |
| Reloj | |
| Cronómetro | |
| Calculadora | |
| Notas | |
| Sonidos | ¿Có m o po dría utili z ar e s ta fu ncional i dad en el área de e d uca c ión s o cia l ? |
| Grabadora de sonidos | |
| MP3 | |
| Radio | |
| Foto s y vi deo s | ¿Có m o po dría utili z ar e s ta fu ncional i dad en el área de e d uca c ión s o cia l ? |
| Cámara de fotos | |
| Cámara de video | |
| Me mo ria y c o ne xió n | ¿Có m o po dría utili z ar e s ta fu ncional i dad en el área de e d uca c ión s o cia l ? |
| USB | |
| Disco duro | |
ACTIVIDAD 12.1.
DARSE DE ALTA EN UNA RED SOCIAL, VALORANDO LAS POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DE SU USO EN LAS AULAS Y EN ESPECIAL DENTRO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL
Actualmente existe un ampli catálogo de redes sociales en las que es posible darse de alta de una manera rápida, sencilla y gratuita. Para la realización de esta actividad he decidido darme de alta en Twiter.
"Twitter es un microblogging. La red Twister permite mandar mensajes de texto plano de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios – a esto se le llama "seguir" y a los suscriptores se les llaman "seguidores" o tweeps ('Twitter' + 'peeps'). Por defecto, los mensajes son públicos, pudiendo difundirse privadamente mostrándolos únicamente a seguidores. Los usuarios pueden twittear desde la web del servicio, desde aplicaciones oficiales externas (como para smartphones), o mediante el Servicio de mensajes cortos (SMS) disponible en ciertos países. Si bien el servicio es gratis, acceder a él vía SMS comporta soportar tarifas fijadas por el proveedor de telefonía móvil." (http://es.wikipedia.org/wiki/Twitter)
He elegido esta red social por varias razones:
- No la había utilizado hasta el momento, aunque si conocía de su existencia, por lo que he podido valorar sus posibilidades, ventajas e inconvenientes con una mirada crítica y profesional desde el principio.
- Ya estaba dada de alta en las redes sociales más conocidas (facebook y tuenti).
- Para darse de alta no es necesario invitación.
- Es gratuita.
- Su utilización es muy sencilla.
Visto desde un punto de vista pedagógico su uso puede aportar diversas posibilidades dentro de las aulas y, en especial, en el ámbito de la Educación Social. Una de las posibilidades que ofrece twitter es hacerte seguidor/a de distintas personas, asociaciones, centros, medios de comunicación... que cada uno deseea, según las preferencias y gustos personales. Para hacerte seguidor/a no necesitas el permiso previo de esa persona, asociación, centro o medio de comunicación. Una vez que te conviertes en seguidor/a puedes leer los tweets de aquellos o aquello que sigas, con lo que recibes la información al instante de su publicación.
El valor educativo de estaacción radica en hacerse seguidor/a de alguan persona o institución educativa, como puede ser una revista digital, un canal de noticial, una red de profesionales, doctores en educación... Este tipo de cuentas suelen twittear enlaces a distintos sitios web que contienen información relevante y/o interesante para los profesionales de la educación, como pueden ser casos reales, estadísticas, innovaciones didácticas, etc.
Para recibir este tipo de informaciones es necesario disponer de una conexión a internet y una cuenta. Además, deja a la elección del alumno o profesor elegir el momento en el que se quiere recibir la información.
El uso de esta red social, como muchas, no está recomendad en la infancia, pero el profesor puede servirse de lo que encuentre en la red para ponerlo en práctica en el aula. Si se trata de alumnos adolescentes o universitarios, pueden ser ellos mismos (además del profesor) quienes busquen, investigen y lleven al aula aquello que hayan encontrado interesante, y así participar en el aprendizaje colaborativo.
Además de las ventajas de las redes sociales en lo relacionado con el aprendizaje colaborativo encontramos otra forma de acercamiento y relación con las TICs a través del twitter: el uso de dispositivos móbiles. Es en esto en lo que también encontramos ventajas en el campo de la Educación Social (además de las ya mencionadas).
La Educación Social se desarrolla en la mayoría de las ocasiones fuera de las aulas, dentro de la educación no formal, por lo que la calle es uno de los escenarios más comunes. A la hora de realizar una actividad, contanto con un dispositivo móvil con acceso a internet, podremos obtener la información al instante, debatirla entre todos los participantes, buscar nuevos datos y llevarla a la práctica.
Cada uno de los destinatarios de la acción educativa podrá crear su propia cuenta, seguirse entre ellos y así conocer los gustos, aficciones y preferencias de los demás.
Estas son algunas de las ventajas y posibilidades de las red social twitter pero cada día evoluciona y se mejoran sus posibilidades por lo que las carencias de hoy, son las características del mañana.
Actualmente existe un ampli catálogo de redes sociales en las que es posible darse de alta de una manera rápida, sencilla y gratuita. Para la realización de esta actividad he decidido darme de alta en Twiter.
"Twitter es un microblogging. La red Twister permite mandar mensajes de texto plano de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios – a esto se le llama "seguir" y a los suscriptores se les llaman "seguidores" o tweeps ('Twitter' + 'peeps'). Por defecto, los mensajes son públicos, pudiendo difundirse privadamente mostrándolos únicamente a seguidores. Los usuarios pueden twittear desde la web del servicio, desde aplicaciones oficiales externas (como para smartphones), o mediante el Servicio de mensajes cortos (SMS) disponible en ciertos países. Si bien el servicio es gratis, acceder a él vía SMS comporta soportar tarifas fijadas por el proveedor de telefonía móvil." (http://es.wikipedia.org/wiki/Twitter)
He elegido esta red social por varias razones:
- No la había utilizado hasta el momento, aunque si conocía de su existencia, por lo que he podido valorar sus posibilidades, ventajas e inconvenientes con una mirada crítica y profesional desde el principio.
- Ya estaba dada de alta en las redes sociales más conocidas (facebook y tuenti).
- Para darse de alta no es necesario invitación.
- Es gratuita.
- Su utilización es muy sencilla.
Visto desde un punto de vista pedagógico su uso puede aportar diversas posibilidades dentro de las aulas y, en especial, en el ámbito de la Educación Social. Una de las posibilidades que ofrece twitter es hacerte seguidor/a de distintas personas, asociaciones, centros, medios de comunicación... que cada uno deseea, según las preferencias y gustos personales. Para hacerte seguidor/a no necesitas el permiso previo de esa persona, asociación, centro o medio de comunicación. Una vez que te conviertes en seguidor/a puedes leer los tweets de aquellos o aquello que sigas, con lo que recibes la información al instante de su publicación.
El valor educativo de estaacción radica en hacerse seguidor/a de alguan persona o institución educativa, como puede ser una revista digital, un canal de noticial, una red de profesionales, doctores en educación... Este tipo de cuentas suelen twittear enlaces a distintos sitios web que contienen información relevante y/o interesante para los profesionales de la educación, como pueden ser casos reales, estadísticas, innovaciones didácticas, etc.
Para recibir este tipo de informaciones es necesario disponer de una conexión a internet y una cuenta. Además, deja a la elección del alumno o profesor elegir el momento en el que se quiere recibir la información.
El uso de esta red social, como muchas, no está recomendad en la infancia, pero el profesor puede servirse de lo que encuentre en la red para ponerlo en práctica en el aula. Si se trata de alumnos adolescentes o universitarios, pueden ser ellos mismos (además del profesor) quienes busquen, investigen y lleven al aula aquello que hayan encontrado interesante, y así participar en el aprendizaje colaborativo.
Además de las ventajas de las redes sociales en lo relacionado con el aprendizaje colaborativo encontramos otra forma de acercamiento y relación con las TICs a través del twitter: el uso de dispositivos móbiles. Es en esto en lo que también encontramos ventajas en el campo de la Educación Social (además de las ya mencionadas).
La Educación Social se desarrolla en la mayoría de las ocasiones fuera de las aulas, dentro de la educación no formal, por lo que la calle es uno de los escenarios más comunes. A la hora de realizar una actividad, contanto con un dispositivo móvil con acceso a internet, podremos obtener la información al instante, debatirla entre todos los participantes, buscar nuevos datos y llevarla a la práctica.
Cada uno de los destinatarios de la acción educativa podrá crear su propia cuenta, seguirse entre ellos y así conocer los gustos, aficciones y preferencias de los demás.
Estas son algunas de las ventajas y posibilidades de las red social twitter pero cada día evoluciona y se mejoran sus posibilidades por lo que las carencias de hoy, son las características del mañana.
RESULTADOS CHAEA
Una vez leido, comprendido, subrayado y estudiado los estilos de aprendizaje, y habiendo obtenido la información suficiente acerca del cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje, he realizado dicho cuestionario obteniendo los siguientes resultados:
14 activo 12 reflexivo 11 teórico 13 pragmático
14 activo 12 reflexivo 11 teórico 13 pragmático
14. EL EDUCADOR SOCIAL SE ORIENTA EN LA TECNOSELVA CONTEMPORÁNEA. EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE RECURSOS PARA LA INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
* Selección, uso y evaluación de los recursosA la hora de llevar a la práctica una metodología y proyecto educativo una parte muy importante es la selección, uso y evaluación de los recursos. Ocurre lo mismo en las metodologías que integran las TICs.
Para seleccionar un recurso debemos tener en cuenta: los destinatarios, el educador que va a llevar a cabo la acción educativa y el contexto. Tanto el educador como los educandos deben saber manejar el recurso, para aprovechar al máximo las posibilidades que este ofrezca. El recurso también debe poder usarse en el aula o lugar donde se desarrolle la situación educativa. En el momento de la evaluación habrá que fijarse si, gracias a los recursos empleados, se han conseguido los objetivos propuestos.
* Recursos digitales
Los recursos digitales avanzan cada día, debido a la gran aceptación que han tenido y siguen teniendo las nuevas tecnologías en la sociedad actual. Por este motivo, resulta casi imposible hacer una lista con los distintos recursos digitales que existe, pero si que se puede hacer una mención de los que han tenido mayor aceptación en el mundo educativo, en la escuela 2.0. Algunos de estos recursos son.
- Pizarra digital
- Webquest
- Miniquest
- Posdcast
- iPods
- Portfolio o ePortoflio
- Rúbrica
- Foros
- Redes Sociales
- Wiki
- Blogs
- Grupos de trabajo
- Comunidades
- Etc.
En la red podemos consultar miles de clasificaciones de recursos digitales. A continuación algunos ejemplos:
http://www.slideshare.net/troentle/clasificacion-de-recursos-digitales
http://www.upev.ipn.mx/wps/wcm/connect/A461BC00409B93EAB13AF9EA05875C1/CLASIFICACI__N_DE_RECURSOS_DID_.PDF?MOD=AJPERES
http://es.calameo.com/read/000436069dd47746a5993
Para seleccionar un recurso debemos tener en cuenta: los destinatarios, el educador que va a llevar a cabo la acción educativa y el contexto. Tanto el educador como los educandos deben saber manejar el recurso, para aprovechar al máximo las posibilidades que este ofrezca. El recurso también debe poder usarse en el aula o lugar donde se desarrolle la situación educativa. En el momento de la evaluación habrá que fijarse si, gracias a los recursos empleados, se han conseguido los objetivos propuestos.
* Recursos digitales
Los recursos digitales avanzan cada día, debido a la gran aceptación que han tenido y siguen teniendo las nuevas tecnologías en la sociedad actual. Por este motivo, resulta casi imposible hacer una lista con los distintos recursos digitales que existe, pero si que se puede hacer una mención de los que han tenido mayor aceptación en el mundo educativo, en la escuela 2.0. Algunos de estos recursos son.
- Pizarra digital
- Webquest
- Miniquest
- Posdcast
- iPods
- Portfolio o ePortoflio
- Rúbrica
- Foros
- Redes Sociales
- Wiki
- Blogs
- Grupos de trabajo
- Comunidades
- Etc.
En la red podemos consultar miles de clasificaciones de recursos digitales. A continuación algunos ejemplos:
http://www.slideshare.net/troentle/clasificacion-de-recursos-digitales
http://www.upev.ipn.mx/wps/wcm/connect/A461BC00409B93EAB13AF9EA05875C1/CLASIFICACI__N_DE_RECURSOS_DID_.PDF?MOD=AJPERES
http://es.calameo.com/read/000436069dd47746a5993
13. NUEVOS RECURSOS MÓVILES
* Dispositivos móviles y aprendizaje Actualmente nos encontramos ante un nuevo modo de aprendizaje denominado mobile learning. Esto hace referencia a la utilización de dispositivos electrónicos en el ámbito educativo, también denominado aprendizaje móvil, donde la principal característica es la ubicuidad.
Existen una gran variedad de dispositivos móviles, y seguirán apareciendo más viendo la velocidad con la que están aumentando estas tecnologías, pero por ahora lo más representativos son:
- iPod Classic http://www.apple.com/es/ipodclassic/
- Reproductores MP3: estos los encontramos de diferentes marcas, capacidades, diseño...
- Netbooks http://es.wikipedia.org/wiki/Netbook
- Tablet PC (información acerca de distintos modelos http://www.neoteo.com/top-10-las-tablet-pc-de-2011)
- Consolas de videojuegos: como pueden ser la Wii, Play Station, la Xbox atendiendo a los juegos educativos para el desarrollo cognitivo, aprendizaje de idiomas, simulaciones, etc.
*Peligros y amenazas del uso del teléfono móvil
Al igual que ocurre con la mayoría de las cosas y las situaciones, la llegada de los dispositivos móviles a nuestras formas de conocer y estar en el mundo también tiene sus peligros, si estos dispositivos se usan de forma indebida.
Los principales problemas que pueden causar, y que deben ser objeto de especial atención por parte de educadores y educadoras sociales son tres:
- Sexting: consiste en el envío a través del móvil de contenidos sexuales, ya sea de manera consentida o no, que puede provocar la difusión pública sin consentimiento.
- Ciberbullying: al igual que el bullying (acoso escolar) este difiere que el acoso se hace a través del móvil.
- Adicción al móvil: consiste en una dependencia tan total y extrema por el uso del teléfono móvil que puede provocar diversos efectos psicológicos y fisiológicos.
El profesional de la educación social debe trabajar en la prevención y corrección de estos problemas en la medida que le sea posible. Para ello debe buscar información, diagnosticar, formar, aconsejar y trabajar con los niños y adolescentes en la prevención de estos problemas.
- Guía prevención del sexting http://www.sexting.es/guia-adolescentes-y-sexting-que-es-y-como-prevenirlo-INTECO-PANTALLASAMIGAS.pdf
- Guía prevención del ciberbullying http://www.ararteko.net/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/1_1218_3.pdf
Existen una gran variedad de dispositivos móviles, y seguirán apareciendo más viendo la velocidad con la que están aumentando estas tecnologías, pero por ahora lo más representativos son:
- iPod Classic http://www.apple.com/es/ipodclassic/
- Reproductores MP3: estos los encontramos de diferentes marcas, capacidades, diseño...
- PDA http://es.wikipedia.org/wiki/PDA (spot publicitario http://www.youtube.com/watch?v=5MrTTDbYPtY)
- Dispositivos USB: son dispositivos de almacenamiento interno. Al igual que los MP3 los hay de diferentes tamaños, capacidades, diseños...
- Smartphone: teléfonos que incluyen otros servicios como cámara de fotos y de video, reproductor MP3, navegación con internet, etc. El más codiciado de ellos siempre es el de la marca apple y actualmente se trata del modelo iPhone 4s (http://store.apple.com/es/browse/home/shop_iphone/family/iphone?afid=p219%7CGOES&cid=AOS-EMEA-KWG-GO_ES_iPhone-ES) pero eisten otros modelos como el Nexus One (teléfono de google), los HTC (http://www.htc.com/es/?PS=1&utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_term=HTC&utm_campaign=Brand+Pure&utm_content=sEnOCtnGu!pcrid!16454634705&mckv=sEnOCtnGu!pcrid!16454634705) o los Samsung Galaxy (http://www.samsung.com/es/consumer/mobile-phone/smartphones).
- Netbooks http://es.wikipedia.org/wiki/Netbook
- Consolas de videojuegos: como pueden ser la Wii, Play Station, la Xbox atendiendo a los juegos educativos para el desarrollo cognitivo, aprendizaje de idiomas, simulaciones, etc.
*Peligros y amenazas del uso del teléfono móvil
Al igual que ocurre con la mayoría de las cosas y las situaciones, la llegada de los dispositivos móviles a nuestras formas de conocer y estar en el mundo también tiene sus peligros, si estos dispositivos se usan de forma indebida.
Los principales problemas que pueden causar, y que deben ser objeto de especial atención por parte de educadores y educadoras sociales son tres:
- Sexting: consiste en el envío a través del móvil de contenidos sexuales, ya sea de manera consentida o no, que puede provocar la difusión pública sin consentimiento.
- Ciberbullying: al igual que el bullying (acoso escolar) este difiere que el acoso se hace a través del móvil.
- Adicción al móvil: consiste en una dependencia tan total y extrema por el uso del teléfono móvil que puede provocar diversos efectos psicológicos y fisiológicos.
El profesional de la educación social debe trabajar en la prevención y corrección de estos problemas en la medida que le sea posible. Para ello debe buscar información, diagnosticar, formar, aconsejar y trabajar con los niños y adolescentes en la prevención de estos problemas.
- Guía prevención del sexting http://www.sexting.es/guia-adolescentes-y-sexting-que-es-y-como-prevenirlo-INTECO-PANTALLASAMIGAS.pdf
- Guía prevención del ciberbullying http://www.ararteko.net/RecursosWeb/DOCUMENTOS/1/1_1218_3.pdf
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